游戏和教育并非宿敌，但彼此之间想好和平共处，需要游戏本身、厂商、社会、老师、家长、也包括孩子自己多方面的通力合作，每一环的缺失都会造成恶性循环。
《王者荣耀》今天实装了“史上最严的防沉迷系统”，未成年人每天的游戏时长将受到限制，12周岁以下（含12周岁）未成年人每天限玩1小时，并且晚上9点之后将被禁止登录；12周岁以上的未成年人每天限玩时间为2小时，超时后将被强制下线。
关注此事的读者会明白这是一次主动让步。
《王者荣耀》确实在席卷一切，这其中包括主流传统媒体。每隔一段时间，传统媒体就会有几篇关于《王者荣耀》的重点文章值得关注，这是近几个月来的趋势。
上一篇最受瞩目的，无疑是来自人民日报微博，他们转发了光明日报“荆轲是女的？小学生玩《王者荣耀》还能学好历史吗？”一文，把《王者荣耀》推上“歪曲历史”的风口浪尖。这事基本上过去了，在这场拉锯的最后，《王者荣耀》有针对性地做出了一些改变，并且主动承担起了社会责任。
现在关于《王者荣耀》有了一个新议题，游戏与未成年人防沉迷。
这其实是个相当陈旧的话题，曾大规模发生在老一辈的客户端网游上，但因为《王者荣耀》是手游，并且被越来越多的未成年人容易玩到，这一话题又重回了大众视野——尽管绝大多数的讨论依旧似曾相识。
我们先说事件的起因，人民日报微博首先转发了某中学老师的《我怼天怼地怼“王者”》一文。这是一篇情真意切的文章，它有一个充分调动情绪的开头，以至于大量的网上转载仅仅保留了这个开头，去掉了之后说理的部分。
这一开头写的是一位老师的担忧与愤慨。在老师眼里，游戏是他们的敌人，在同游戏争抢孩子的过程中，他们和家长都失败了，但都不想放弃，这一点非常值得尊敬。
我国孩子的教育压力极大，要花在学校教育上的时间很长，在某种意义上，这确实就是一种非常有限的资源。《王者荣耀》之类的游戏会同电视剧、电影、漫画、小说等等娱乐一样占用孩子们的时间，占得多了，他花在教育上的时间就少，这是很多老师和家长看不下去的。
而且游戏、电视剧、电影、漫画、小说基本都不会带给孩子压力，孩子面对它们时是轻松的、快乐的，与教育截然不同。反差剧烈，老师与家长因此痛恨游戏，认为理应管控，这在情感上都很好理解。
但在这个开头之后，文章中也有许多不讲道理的地方。
比如之后引用的大量“现实案例”，无一不在说明玩手游、或者玩《王者荣耀》与孩子堕落存在因果关系：
但这引用的案例实在是太片面了，用同样的方法，随便搜一搜也会有“湖北高考理科状元谈玩《王者荣耀》：很好的放松，为什么不玩？”“盐城高考状元出来！一个暑假都在打王者荣耀”之类新闻报导，但这显然不能说明玩了《王者荣耀》就能当高考状元。
更荒谬的是《我怼天怼地怼“王者”》一文第三节，那位老师把所有的问题都归结于“游戏崇拜”，并且指出，“美国、韩国、日本，这些国家永远不鼓励自己的老百姓玩游戏，它用来出口”。
很遗憾这么多年过去了，我们还得为这种不负责任的言论辟谣。
远的不说，德国总理默克尔刚刚确定会出席科隆游戏展，为开幕式剪彩，此前也有波兰总理送奥巴马《巫师2》、马里奥登场里约奥运会闭幕式等经典案例。只要稍微关注一下社会新闻，就自然能看出外国对游戏的态度绝非如这位老师想象中的那样。
但我的本意始终不是批评这篇来自老师的文章，类似的文章实际上在网络上非常常见，你要证明什么，在这个无所不有的网络环境中就能找到论据，但那些论据确实是片面的、不足的，对游戏的批评也没什么新意，用我们之前的话来说，就是“现在轮到《王者荣耀》了”。
但我们只能、也应该去理解这些老师和家长，历史不断证明，一味批评、相互敌视并不能解决问题。纵观《我怼天怼地怼“王者”》整篇文章，它仍然能归纳出一些有价值的地方。
首先是手机没有实名制，用老师的话来说“就像黑网吧”，这确实是一个硬性问题；而老师和家长觉得自己败给了游戏，虽然论据不是很靠谱，他们始终认为游戏是祸害，这是另一个问题。
第一个问题需要的是制度。新华社在《怒怼王者荣耀，怼的是我们在移动互联网时代的窘境》一文中说得非常清楚，这也是本次讨论中我最欣赏的一篇主流媒体报导。文中的许多话都值得援引，但最重要的无疑是几条新华社的主张：
总结起来，要解决当下屡屡出现的“怒怼王者荣耀”，其实核心是四件事。
首先，建立更完善的未成年人防火墙，也就是防沉迷系统等努力。但这一机制或系统，务必来自最好的技术，以及最了解用户的机构，而不仅是实名制了之。当然，研发它的难度，也许并不亚于新的《王者荣耀》。
其次，必须解决围绕移动互联网时代的基本生活而发生的挑战，这包括技术问题、也包括立法问题等。例如个人信息泄露、互联网支付等等。
第三，对于可能与上一条有关的各种违犯，惩罚均不可减免或徇私，即严格移动互联网时代的依法治国。比如例如针对防沉迷软件的外挂程序。
第四，对于呼吁已久的娱乐产品分级制度进行更切实的讨论。毕竟在移动互联网时代，未成年人等保护群体接触娱乐产品的渠道更多、方式更便捷，分级以及以此为基础建立防火墙的需求也更加急迫。
从老师与家长的角度来说，想要的无非是管控。管控最实际的做法，就是一刀切禁玩《王者荣耀》，这是最让他们省心省力的。只是那么做治标不治本，孩子未必就不会找上其他娱乐方式。
真正有意义的管控分两种，一种是用分级或者审查去监管游戏，后者难以针对未成年人做具体问题具体分析，而前者虽然有新华社呼吁，但考虑国情，在短期内看不到实现的可能；另一种则是直接监管未成年人，这也是一直以来被采用的办法，多数情况下也都靠法律法规、以及制度与技术实现。
只不过这一回，《王者荣耀》的情况变成了由游戏厂商主动管控，如果说这有什么隐含意义，那就是《王者荣耀》摆出了一个合作的姿态，这恐怕是腾讯希望老师与家长都能够意识到的。
然而更难解决的是第二个问题，老师、家长们对游戏至今仍有敌视，仿佛教育和游戏只能是争抢孩子，变成了某种完全对立的关系。
这种敌视在实力不平等的基础上更为严重。游戏高额的预算、大量的人力、采用的高新科技、漫长的开发周期、后续的不断更新维护及体验优化，都是只为服务于玩家一个人的碎片时间。
老师和家长有时难以投入如此之高的成本，老师要照顾很多学生，家长有自己的工作。然而游戏始终正在飞一样地发展，在可以预见的未来，它还会越来越强。而教育就变得更像是一个同强敌战斗的弱势群体。从目前的趋势看，这是一个非常现实的事情。
当然，对孩子这种有限资源的争夺，并非只看投入，老师与家长都有自己无可比拟的优势——情感的纽带，只是这种优势是需要花时间、花精力同孩子沟通交流的。
问题在于，教育与游戏，就非得像宿敌一样争斗吗？
《我怼天怼地怼“王者”》一文中羡慕的国外游戏环境，事实上倒真有许多先进经验值得学习。
《王者荣耀》在国内席卷一切，而《我的世界》在国外也席卷一切。为此，微软特地推出了《我的世界：教育版》，据官方公布的数据，在约40个国家、共有5000名讲师将《我的世界》运用在教育上，包含历史、艺术、C语言多种领域，某些国家甚至把游戏作为了义务教育试点，具体的学校机构，如麻省理工学院、联合国也使用《我的世界》作为特定课程的教材。
这至少证明教育与游戏合作是可行的，寓教于乐是可行的，有种种原因限制着我国教育实现这种可能，但那应该是我们努力的方向。
触乐之前也采访过几位同为玩家的老师，其中有一位与怼天怼地怼《王者荣耀》的老师一样，也认为“手机游戏防不胜防，已经超过了PC游戏成为了重灾区”，认为玩游戏过度是不对的。
但他选择的做法，是花时间说服全部家长，希望他们用更深思熟虑的办法去引导孩子，而不是一味禁止游戏。
“我具体和家长们谈了谈关于限制游戏的一些策略，我告诉他们‘有些事情阻止，他们会用更多时间达成目标，仅此而已’——虽然家长会用老式手机和一些锁死功能的所谓学习手机来限制孩子玩游戏，但是实际效果很有限，比如他们会自己再买一台手机，或者干脆就蹭着玩。开始的时候没收手机都不能缓解这种情况……而给一个简单标准，他们反而有形成相对良性的可能性。”
“换句话说，我和他们（家长们）讨价还价，让他们（家长们）把孩子的娱乐问题，多偏向于可控性的目标达成奖励和自制力的习惯养成上，而不是一味禁止。当然了，一些游戏本身也存在问题。我也在鼓励孩子们适当降低自己的游戏预期……”
很显然，除了始终敌视游戏的老师、家长，抱着合作态度的老师和家长也并不是没有，相信这些老师与家长也不仅仅能够同《王者荣耀》进行合作。
今年2月，腾讯推出了“成长守护平台”系列服务，协助家长对未成年人子女的游戏账号进行健康行为的监护；今年6月，又以《王者荣耀》作为试点，上线了健康游戏系统，并在今天正式更新。
有人质疑这些制度与技术没有实际意义，总有绕过去的方法，这种质疑腾讯官方显然也明白：
“我们深知任何技术和制度都不是完美的，也无法百分之百规避未成年人沉迷网络的问题。因此如成长守护平台和健康游戏系统等此类的主动探索，我们也将会作为一项长期重要的工作，在未来持续进行和不断完善。”比如所有游戏都头疼的小号问题，成长守护平台后续也会增加硬件绑定，总之一个问题、一种改进，技术的完善仍然需要时间。
但技术和制度终究只是工具，工具效果如何，到底还是要看人。腾讯提供了工具，最终使用工具的，仍然是家长、老师、以及孩子——教育体系中最核心、也最关键的一环。
游戏和教育并非宿敌，但彼此之间想好和平共处，需要游戏本身、厂商、社会、老师、家长、也包括孩子自己多方面的通力合作，每一环的缺失都会造成恶性循环。合作很艰难，但事关孩子的教育，我们希望每一环都能够承担责任、共同努力。
